Депутаты Госдумы подготовили проект закон об отмене ЕГЭ

Депутаты Госдумы от ЛДПР снова подготовили проект закона об отмене единого государственного экзамена − ЕГЭ. Законопроект опубликовал заместитель руководителя фракции ЛДПР Ярослав Нилов.

В 2016 года либерал-демократы уже вносили в Госдуму законопроект с предложением отменить ЕГЭ, однако дума отклонила его.

Ранее главы СК Александр Бастрыкин предложил:

− Давайте возродим советскую школу образования. Она была лучшей в мире, это все признавали всегда, и на это должны быть направлены наши законодательные предложения. Отменить ЕГЭ… Это просто пытка какая-то для молодежи!

Ректор МГУ Виктор Садовничий на Всероссийском съезде учителей и преподавателей математики и информатики в 2021 году сказал:

− Привыкнув получать ответ готовым, пользуясь интернетом − это путь отвыкнуть самостоятельно мыслить. Готовым ответам, а не поиску приучает и ЕГЭ, о чем уже столько сказано, но положение дел по-прежнему меня не радует. Качество работы учителя сегодня оценивается во многом по результатам ЕГЭ его учеников, поэтому он вынужден все силы направлять на подготовку к ЕГЭ, а надо ведь учить детей математике в широком смысле, умению не только вычислять, но и мыслить, рассуждать, развивать интуицию, творческие начала, но на это просто не остается времени.

Подтверждение слов ректора каждый брянец может найти на рынке или в магазине. Молодые продавцы уже не в состоянии сложить в уме 27 и 36. Об уровне знания русского языка можно судить по высказываниям молодежи в сети. Там чудовищная безграмотность, которая дополняется насаждением английских слов − «сиквелы» и «холивары» от брянских климов чугункиных нескончаемы.

Директор брянского лицея №1 Юрий Клюев высказал свое мнение «Брянским новостям»:

− Единый государственный экзамен при его обсуждении превратили в своеобразного идола. Думаю, суть не в самом ЕГЭ, а в абсолютизации его восприятия. Этот экзамен в сознании людей представили итогом образования, а это неправильно. Во всяком случае, законодательно ЕГЭ таковым не является. В целом я поддерживаю ЕГЭ, потому что он дает объективную картину знаний. География поступления наших выпускников – одно из доказательств того, что в экзамен заложено рациональное зерно. Однако представление о профессии он не дает совершенно никакого, поэтому мы часто встречаемся с такой сложностью. Выпускник поступает, например, в медицинский вуз, он хорошо сдает химию, биологию, русский язык, приходит на первое занятие и понимает, что это не его дело. Конечно, не нужно водить ребенка в медицинские заведения с раннего возраста, чтобы он получил представление о профессии, но все же какие-то походы в поликлинику требуются. Договорные многосторонние отношения, о которых мы говорили выше, очень помогают решить важные для человека вопроса, определиться с будущим. И тогда он ЕГЭ выберет тот, который ему нужен. А если выбирать «на всякий случай», чтобы подстраховаться, тогда будет страдать. На самом деле все связано, и важно, что закон, его пространство, дают свободу действий. Никаких ограничений здесь нет и не может быть.

Максим Казаков